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第 22: 22．以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）

单选题

2021-09-06 19:38

A、KT教学法
B、又吃又嗅教学法
C、美国赫拉姆的综合沟通法
D、蒙眼教学法

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正确答案

C

试题解析

标签：文鼎教育阿坝师范学院学前特殊儿童教育

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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

学前儿童的语言矫治（）。

教育机智属于学前儿童教育素养中的（）素养

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童的语言矫治（）

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）

学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）。

相关题目: 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）; 学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应(); 22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( ); 第 6: 6、学前儿童社会教育的方法不包括( )。; 第 22: 22语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节，这一原则是(); 第 21: 21．根据感官代偿作用，强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激以提高儿童的语言学习效果的语言矫治方法为（）; 第 22: 22．以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）; 第 26: 26我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有(); 第 27: 27学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括(); 第 22: 22在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在(); 第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做(); 第 21: 21在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的 (); 第 22: 10专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。; 22蒙台梭利教育方法的核心是( ); 第 2: 2学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分(); 选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。; 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。; 下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）。; 观察法属于学前教育基本方法中的（）; 下列教学方法中，属于学前社会教育的特殊方法的是（）。

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