第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做() -题库考试答案搜索网

第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()

单选题

2021-09-06 19:38

A、多重刺激法
B、日常交往法
C、自然情境法
D、全面交流法

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正确答案

D

试题解析

标签：文鼎教育阿坝师范学院学前特殊儿童教育

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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

学前儿童的语言矫治（）。

20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为()。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童的语言矫治（）

20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。

在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）

20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）

学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）。

相关题目: 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 20. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( ); 20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( ); 学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应(); 在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治,这种方法叫做( )8-238; 教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这不是学前儿童社会教育的; 第 21: 21．根据感官代偿作用，强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激以提高儿童的语言学习效果的语言矫治方法为（）; 第 20: 20．下列不属于语言矫治的指导原则的是（）; 第 1: 1．20世纪60年代以来世界特殊教育界兴起的一场迅速发展的（）运动，从此开始了特殊教育与普通教育一体化的融合教育。; 第 26: 26我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有(); 第 27: 27学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括(); 第 22: 22在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在(); 第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做(); 第 20: 20华德福幼儿教育课程实施强调; 第 26: 20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是; 第 2: 2学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分(); 教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的; 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。; 在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

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