首页/ 题库 / [单选题]第 26: 20世纪50年代末60年代初的答案
相关题目
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为(  )
20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是()
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
20世纪50年代,把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( )
20世纪50年代末我国确立的教育方针强调( )
人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国心理学家
20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是
50年代末至80年代末前苏联经历了( )次教育大改革。
50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。
第 26: 20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是

3. 20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮,这一时期强调分科教育,主张让所有人都学会基本原理、概念等,因此这一时期又称为(        )时期。

50年代末至80年代末前苏联经历了()次教育大改革。
20世纪40年代末至60年代末,南斯拉夫、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克改革的共同点是()
50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。
20世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动,这场运动被称为()
20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为()。
执政于20世纪50—60年代,试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是()
人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国心理学家()
20世纪50年代末60年代初,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时,提出了一个重要观点,认为:()
20世纪50年代末60年代初,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》的谈话中指出,社会主义这个阶段可以分为两个阶段,这两个阶段是()
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧