首页/ 题库 / [单选题]从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世的答案
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教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为(  )
20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是()
20世纪50年代末我国确立的教育方针强调( )
我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次()
20世纪60、70年代,世界出现多极化趋势的主要表现,不包括
自20世纪50~60年代以来,国内外很多专家的经验认为( )层住宅无论从建筑造价和节约用地来看都是比较经济的
20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是
第 26: 20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是
20世纪50年代和60年代,我国的西餐发展较快是()。
综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括()
20世纪90年代以来,世界经济发展的趋势是①经济全球化②全球经济发展趋向平衡③强调可持续发展④区域集团化()
20世纪90年代,法国学前教育的课程目标有()。
20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为()。
20世纪80年代以来,世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、()、()、扩大学校办学自主权。
工业设计孕育于18世纪60年代的英国工业革命,诞生于20世20年代的()国,成长于20世纪30的美国,发展于20世纪()年代的日本、意大利及北欧诸国。
从20世纪初到20世纪60年代,是国家对环境管理的()时期
20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
从20世纪60年代到80年代是()。
从20世纪60年代到90年代,全球生产与运作战略的发展脉络为()
20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
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