唐宋时期中书、门下两省的联合办公厅是（）

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

宋朝中央最高司法行政机关是（ ）。A．枢密院B．尚书省C．中书省D．中书门下

隋唐中央最高政权机关“三省”是中书（隋称为内史省、内书省）省、门下省、尚书省。中书省掌制令决策，门下省掌（），尚书省掌行政。

关于宋朝法律制度的表述，正确的有（ ）。A．宋朝行政中枢的总汇是中书门下，而不是中书省B．宋朝在官吏管理上实行差遣制C．宋朝最重要的立法活动是编制《宋刑统》D．宋朝首次出现了凌迟刑

元代废除尚书、门下省，以中书省为最高的行政机关，其长官中书令一职，由皇太子亲任。“惟皇太子立，必兼中书令”，中书令之下，才设丞相。元朝中央机构的这种设置（）

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

千年的中外政治文明史，就是从专制走向民主的艰难过程，也与经济文化变化密切相关。回首中外往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，推进我国社会主义政治文明建设。阅读材料，回答问题。 材料一唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下，或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又得上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行门下即下尚书省，尚书省但主书填“奉行”而已。 ——《朱子类语》 材料二1787年宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关间权利的分立和纵向的联邦与州之间的分立。华盛顿在《告别演说》中提出：“行使政治权利时，必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便互相制约．并指定受托人为公众福利的保护人以防他人侵犯。这种相互制约的必要性早已在古代和现代的试验中显示出来。”政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义的目的有效行使其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控制的动态平衡，这是分权和制约的归宿。 ——苗正峰《华盛顿的宪政思想》 材料三1912年的一天，有位80多岁的萧姓盐商，来南京求见临时大总统孙中山，欲行三跪九叩大礼。孙笑着拉住他并和他握手，说：“现在已经是民国，不再行这一套了。”并亲切地和他交谈：“总统是国民的公仆，是为全体国民服务的。”老先生问：“总统若是离职呢？”孙说：“总统离职后，就和百姓无异了。”临走时，老先生高兴地说：“今天我总算见到民主了!” ——摘缟自吴剑杰《中国近代思潮及其演进》 结合以上材料和问题，谈谈对推进我国政治体制改革的启示。

三省六部制的三省指的是中书省、门下省、尚书省。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？

高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行（）的方式，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。