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[单选题]义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排的答案
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义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
单选题
2021-12-26 22:53
A、A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
B、B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
C、C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
D、D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
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正确答案
B
试题解析
标签：
课程与教学论
教育学
感兴趣题目
义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方面作出了阐述。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
我国主要经历了四个大的学习借鉴西方课程与教学理论的阶段，其中第二阶段以（）为主。
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2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。
教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？
为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）
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教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。
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新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）学段。
《标准》首次将（ ）作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。
为体现义务教育阶段数学课程的整体性，《标准》通盘考虑了（ ）的课程内容
依据语言课程教育理念，从情感与()等方面对教学目标进行了描述。
义务教育段数学课程的总体目标，从（）方面作出了阐述
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现
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《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
《普通高中音乐课程标准（实验）》中，将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标，即（）。
教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
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教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）
简述义务教育阶段数学课程的总目标。
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。
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