“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。

在我国现代教育史最早提倡创造教育的教育家是（）

(2015湖南长沙)教育现代化的最高目的是实现教育观念现代化。()

教育信息化的本质特征是教育的现代化，现代化的理念、现代化的教育资源共享、现代化的教育教学方法手段、现代化的教育环境和条件。

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）。

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。

第 10 题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（　　）

背景材料： 随着21世纪的来临，随着现代教育信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式，要真正实现从应试教育向新课程环境转轨，将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。 问题： （1）请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。 （2）请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。

我国近现代教育史上提出“生活教育”理论的教育家是（）。

（）是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。

我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于()。