(1)宽大误差。即由于教师的心理作用，而导致对学生学习夸大的评定。
(2)光环效应。即教师对学生学习的评定不适当地受到对这个学生总的印象的影响。
(3)集中趋势。即教师自觉地避免对学生学习进行极端的评定，从而使评分有接近中点的倾向。
(4)逻辑误差。即教师对学生学习评定由于受学生某某特征之间的相似而给予同样评分的倾向。
(5)对比误差。即教师对和自己的倾向相反的学生学习给予较低评价的一种误差。
(6)邻近误差。即相对邻近的几张试卷给予较一致评分的倾向。