教学能力，是指将一定的知识或技能传授给他人，并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。

通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。

（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。

能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。

学员在教师指导下，运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为（）。

练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。

“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。

我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。

技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（ ）。

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。