• 判断题 休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2023-03-04 21:23

• 单选题 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:19

• 单选题 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:19

• 问答题 请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:10

• 问答题 如何理解教师反思？

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:03

• 问答题 教师反思的具体方法有哪些？

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:03

• 问答题 缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:02

• 问答题 教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 11:02

• 多选题 所谓专业的服务理想就是专业内的成员能表现出一种以服务社会大众为首要取向的服务态度，这种专业的服务理想表现在以下方面（）

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 10:45

• 判断题 所谓专业的“服务理想”就是指专业内的成员具有利他的、客观的、一视同仁的服务态度。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 10:45

• 单选题 专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 10:45

• 单选题 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-03 10:44

• 单选题 “同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-02 07:16

• 单选题 曾经撰写著作《反思性实践者》，并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是（）。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-01 09:56

• 未知题 教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。

  标签：09288义务教育教师专业发展导论 2022-01-01 07:26

免费的网站请分享给朋友吧