（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

社会工作者经调查发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了一份关于留守儿童的提案《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》，并通过相关部门提交到省人民代表大会上。在上述活动中，社会工作者采用了（　）服务。

学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）

素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）

强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()

（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。

学前儿童家庭教育的原则是学前家庭教育中必须遵循的（）

与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。

与制度化的学校教育相比，家庭教育的特点首先表现为（）

与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在

与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）