幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。

在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有（）和（）两种。

试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。

随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。

结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。

幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的（）、（）、（）。

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：（）、语言材料和（）三种。

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有（）、语言材料和（）三种。

为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。