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[单选题]两种音乐欣赏的层次:()的答案
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两种音乐欣赏的层次:()
单选题
2021-12-31 19:47
A、A、会享受;能评价
B、B、会享受;能创作
C、C、让音乐在耳边奏响;全神贯注投入到音乐之中
D、D、让音乐在耳边奏响;用自己的专业去创新音乐
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C
试题解析
标签:
民族民间音乐
艺术学
感兴趣题目
广告中的音乐主要分为两种类型,一种是()音乐,一种是()。
弦管艺术是一种合奏音乐,以音乐性,叙事抒情兼长,在传统音乐中有着独特的风韵.
汉族的民间音乐可分为(),民间歌舞音乐,(),戏曲音乐,()等五大类。
我国民间音乐主要分为五大类别()、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐。
( )强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主,而是听音乐,用动作表现音乐。
魏时期是我国古代音乐的重要发展时期,艺术成就很高的音乐形式是()。
汉魏时期是我国古代音乐的重要发展时期,艺术成就很高的音乐形式是()
汉魏时期是我国古代音乐的重要发展时期,艺术成就很高的音乐形式是()
维吾尔族音乐继承了古代西域地区的音乐传统,吸取了()、()和()音乐的有益营养,形成了自己的民族音乐风格。
儒家经典学说是抗拒音乐艺术的,认为“郑声淫”,音乐都是下流的。
民间舞蹈是音乐与表演相结合的艺术,它有民间歌舞和()两种形式。
欣赏音乐是一种审美活动,它是以音响的()、()、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为()的欣赏、()的欣赏和()的欣赏三个层次。
相关题目
“因为音乐是艺术,而小说不是音乐,所以,小说不是艺术。”这个三段论违反了( )的规则。
()音乐是文学、音乐、表演三者结合的艺术。
《诗经》主要收录的是我国( )民间音乐
学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会,主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中,如:“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》,感受音乐作品的情感和形态,进而喜爱祖国的民间音乐艺术”,这种音乐目标的表述方式属于()。
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品,学习音乐的表现手段,这属于高中音乐课程目标的()目标。
将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国音乐文化,增强()。
《普通高中音乐课程标准(实验)》中提出,音乐教学要重视音乐实践,增强创造意识,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合作精神,那么音乐实践又包括创作、表演和()。
音乐是艺术的一种,作为音乐艺术,它与其他艺术的表现手段和表现方式不同,有着自己独特的特征。
音乐是声音的艺术,作为音乐艺术物质材料的声音,是一个超脱了自然原型的特殊的()体系。
音乐是()的艺术,()的艺术,()的艺术。
通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响,说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同?
曲式是音乐艺术的()。音乐的曲式是指()。
作为过程艺术的音乐需要一定的重复,重复、变化重复、()是音乐发展的重要手段。
举例说明绘画艺术与音乐艺术不同的艺术特征。
两种音乐欣赏的层次:()
()年,中央音乐学院民族音乐研究所在北京成立.
()是在音乐伴随下的韵律活动,动作一般应该合乎音乐的节拍、节奏和艺术的美感。
中国传统音乐主要包括戏曲音乐,说唱音乐,民歌,歌舞音乐,乐器以及根据这些艺术传统新创作的音乐.
()是音乐艺术的精髓,是音乐创作的最高形式。
歌剧是我国富有民族特点的歌剧,它是歌唱、对白、舞蹈、音乐以及武术、杂技、美术等相互结合,构成的独特艺术形式。
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