对于原配器比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是（）。

对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。

学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。

比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。

文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）

文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。