科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从（）开始实行

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所有乡会试，科岁考一律停止，延续二千多年的中国科举考试制度终告结束。

科举制是起源于我国隋朝时期的重要官吏选拔制度,是世人考取功名进入士大夫阶层的重要渠道,考中举人是功名的起点。( )

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我国明清时期，采用科举考试选拔官吏。科举考试中的“解元”指的是（　　）。

回顾历史，我们两国经济和文化的交流已经（）了一千多年。

作为世界上独特的选拔人才的方式，（）制度在我国曾经实行了一千多年。

延续一千三百多年的科举制度在哪个朝代寿终正寝？

1956年年底社会主义制度在我围基本建立，这一结论的主要依据是（）。

下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段：师：根据大家的预习及所查的资料，你们能不能说一说什么是科举制？（学生自由发言，根据学生回答，教师归纳）科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师：那么，科举制什么时候正式创立的呢？（投影展示：一、科举制的创立）生1：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？生2：九品中正制。师：关于九品中正制我们只了解一点，就是到了后来出现“上品无寒门，下品无士族”的现象，这种制度有什么弊端？（学生自主探究，教师给予评价）师：科举制创立之后，为国家选拔了大批具有真才实学的人，一位唐朝官员说过这样的话（展示：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”），这说明了什么？生3：唐朝科举制沿袭隋朝，进士科最为重要。师：唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢？（展示：二、科举制的发展）师：唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类？生1：常科和制举。师：那么，常科和制举的具体内容分别是什么呢？（鼓励学生尝试用图示的方法说明）（学生自主探究，展示自己的图示内容）问题：请对该教学活动中教师的活动做出评价。

科举制度创立于哪个历史时期？（）