天然林保护实质上是保育，不等同于一棵树也不准砍的保护 -题库考试答案搜索网

天然林保护实质上是保育，不等同于一棵树也不准砍的保护

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2022-01-01 05:36

A、正确
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标签：森林培育学环境科学技术及资源科学技术

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环境与资源保护法规定的“环境”与环境科学中“环境”在范围上有哪些异同？

森林培育学

森林培育学（Silviculture）

简述森林培育学的内容

森林培育应包括哪些技术体系？

森林培育学的技术体系包括哪些？

森林培育学的技术体系是什么？

简述森林培育学的理论基础，基本原理和技术体系包括哪些？

森林培育学的理论基础理论基础是什么？

1998年，国家率先在黑龙江省实施了（），促进了森林资源的保护培育，使林地逐年增加，生态逐年好转。

国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进环境保护信息化建设，提高环境保护科学技术水平。

科学理论的创立过程实质上是一系列的科学抽象过程。科学抽象的主要成果包括

相关题目: 森林培育学的技术体系是什么？; 森林培育应包括哪些技术体系？; 森林培育学的技术体系包括哪些？; 土地资源学在资源科学中属（）资源学。; 29. (单选题) 国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高环境保护科学技术水平，普及环境保护的（）。; 当今世界范围的政治、经济、军事、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争，而科学技术的竞争说到底是（）的竞争。; 现代通信技术实质上是（）; 《中华人民共和国环境保护法》第五条“鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高环境保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识”的规定体现了我国环境保护监督管理的（）手段。; 新环保法规定：国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进（），提高环境保护科学技术水平。; 教育技术研究的是（）交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育，也不是纯工艺的技术手段。; 教育技术研究的是教育与技术交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育，也不是（）。; 天然林保护实质上是保育，不等同于一棵树也不准砍的保护; 《森林培育学》课程具有（）、（）、（）、（）的特点。; 土地资源学在资源科学中属（）资源学。; 教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。; 国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，（），提高环境保护科学技术水平。; 国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进（），提高环境保护科学技术水平。; 家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高环境保护科学技术水平，普及环境保护的（）。; 国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进环境保护信息化建设，提高环境保护科学技术水平。; 国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高环境保护科学技术水平，普及环境保护的（）。

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