学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

简述教育学与护理教育学的关系。

瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。

在以下我国高等教育常用的组织形式中，属于理论课程教育是（）。

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（　　）。

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）

赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是（ ）。