信息科学理论基础—老三论( )

现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。( )

信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

离散信源或数字信号的信源编码的理论基础是限失真信源编码定理。

信息技术标准化是推广普及信息活动和信息技术的前提，也是信息化建设与发展的重要基础工作。

计算机信息系统是以计算机和各种信息技术为基础的信息处理统一体，（）不是其组成部分。

（）指采用系统工程的理论、技术和方法，借助于信息技术建立的用于支持供应链管理的信息系统。

学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。

信道无失真传递信息的条件是信息率小于信道容量。

会计核算软件是指专门用于会计核算工作的计算机应用软件，这种软件以会计理论和会计方法为核心，以（）为依据，以计算机和通信技术为基础，以会计数据为处理对象，以提供会计信息为目标。

计算机网络传输信息时必须把信息进行编码后进行传输。在调制解调器与电话传输之间使用的编码则是（）

现代信息技术是以（）化的计算机（）技术为核心的集信息采集、储存、加工、生产与传播和使用为一体的一系列的技术手段和方法是一门范围广阔、内容高度综合的新兴科技领域。现代信息技术是（）、微电子技术和远程通信技术相互结合的产物。在信息处理的过程中，具有越来越多彩的文本、图形、声音和动态视频等格式转换的特点。