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教学过程设计的理论基础是传播理论、()及认知的信息加工理论。

单选题
2022-01-04 16:05
A、行为主义学习理论
B、人本主义学习论
C、教育心理学
D、建构主义理论
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A

试题解析

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信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术,作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具,应用到各学科教学过程中。
教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和()理论。
教学设计的理论基础是系统理论、()、教学理论和传播理论。
教学设计的理论基础是系统理论、学习理论、()、和传播理论
教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和()
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和()。
将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型,刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、()、()。
为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是()的学前教育理论。
教学设计是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用()分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
教学设计的一般定义可描述为:以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据,采用系统方法,分析学习需要、确定学习目标和任务体系,整合教学策略和制定解决方案,开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
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教学设计以()为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将()作为研究对象。
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