第一个使用“社会学”这一概念来描述理解人类行为的科学的社会学理论家是（）

创造是人类与动物的主要区别之一，它体现在人类的一切活动中，是社会进步与发展的真正（）。

（2015山东济南）动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。()

教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。

“动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”如何理解这一论断？

教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这种观点被称为(   )。

（）是社会分工的结果，也是人类社会生产和生活进步的标志。

人类社会第一次劳动大分工的标志是（）。

政治发展理论作为现代化理论的一个分支，在分析范式上的最大不足是将人类社会截然两分，西方工业社会是现代社会，非西方农业社会是传统社会。

与人类社会相比，动物界遵循的规则是（）。

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)