“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了() -题库考试答案搜索网

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()

单选题

2022-01-02 02:19

A、A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、B．德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C、C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D、D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

查看答案

正确答案

C

试题解析

标签：中学教育知识与能力中学教育学

感兴趣题目

安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育。

中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。

大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。

基础教育包括（）教育、小学教育和中学教育

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

教师的教育能力主要指传授知识的能力（）

结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。

中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（）

教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的（）

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

相关题目: 在教育史上，认为教育的主要任务是发展能力而不在于传授实用知识的理论称为（　　）。; 教师的教育能力主要指传授知识的能力( ); 主张在综合中学实行能力分组的美国教育家是（）; 如何认识知识教育与实践能力的关系？; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。; （）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。; 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是（）。; 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。; 知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。; 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。; 教育目标的提出通常有知识、能力与（）三个维度。; 试述在学校教育教学中，如何培养中学生的观察能力。; 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。; 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学); 学习理论强调政策规划者从政策环境中学习强化政策执行力的知识与技巧，以提高政策方案解决实际问题的能力。; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。; 家长学校的任务是，系统地向家长传授（）的科学知识，交流推广成功的教育子女的经验，提高家长的教育能力和教育素质。; 主张在综合中学实行能力分组的美国教育家是（）; 如何认识知识教育与实践能力的关系?

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧