儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（　）。

儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）。

儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）

心理教师或心理健康学科任课教师做好学生心理辅导工作，普及（）知识。

驱力是指个体因生理或心理匮乏而出现某种（）或（）状态所产生的内在推动力量。

身体承受外界、生理或心理施加的影响的反应的现象，可定义为（）。

（）是指情绪已经被激发后，对情绪反应趋势如心理体验、行为表达、生理反应等施加影响，表现为降低或增强情绪反应的行为过程。

心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，（）具有决定性的影响。

积极的心理动机，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。（）

山区河道易受地震、（）、大滑坡等突然而强烈的外界因素的影响。

山区河流易受地震、（）、大滑坡等突然而强烈的外界因素影响。

结合上面案例（教师心理健康不容忽视），分析造成此症状的原因并找出解决办法。 如果教师长期处于情绪焦虑和波动之中，甚至存在心理障碍，其直接的后果是教师对学生缺乏爱心和耐性，那么教师发生行为异常的概率将会大大增加。这也是近年来教师体罚学生等问题不断出现的原因之一。如果教师自身缺乏健康心理，何以能够培养出心理健康的学生？