幼儿园工作评价的目的在于获得改进园所管理和保教质量的（），促进教育改革，提高保教质量。

对幼儿园的管理体制和行政管理机构、幼儿园经费制度、幼儿园教育政策和法律等方面的评价属于（ ）。

引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的（ ）。

简述实施幼儿保教常规管理需要注意的问题。

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的（　）。

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。

中小学、幼儿园高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格申报;中小学、幼儿园一级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。

深圳市对现有政府产权幼儿园，各区采取有效措施逐步将其办成普惠性幼儿园。2015年底前，对现有政府产权幼儿园实行（）和（）分类管理，鼓励（）机构承办政府产权幼儿园。

结合实际论述幼儿园应如何在管理工作中实施保教结合的原则。

《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。

幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的（）。

幼儿园园长的任职资格和岗位要求（）