行政规则是县以上地方政府制定的具有普遍约束力的规则主要内容是（）

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德判断是以绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征的道德阶段是（ ）。

只有经过及货物买卖合同当事人选择后才对当事人约束力的国际规则是（）。

约束个人行为的公共生活规则中，最权威的、具有国家强制性和普遍约束力的是

规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。

体系的多余约束对体系的计算自由度、自由度及受力状态都没有影响，故称多余约束。

（）是没有法律约束力的。

皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段

无效合同对当事人没有法律约束力。

皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）

柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

准备从事导游职业的小李认为，《导游人员管理条例》只是规范导游人员的执业活动，对没有导游证从事导游活动的人员没有约束力。