从表现形式来看，电子政府主要包括（）。

从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（）。

教学板书的形式有（）。

从教学组织形式上来看，课堂教学是教学的（）

从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

教学环节包括组织教学、（ ）、课外作业、板书设计、教学反思。

人为失误也包括那些以故意破坏为动机的失误行为。

评价是任何教育方案实施过程中相当重要且不可或缺的一环。从教学过程来看，整个教学过程包括四大部分：教学目标、学前起点、教学活动和教学评价，每一个部分均与教学评价有密切关系。举例说明如何选择恰当的评价方式。

从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。

系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。