教育法律法规的实施主要靠（）。

我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。

教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（）。

根据《普通高等学校辅导员培训规划》，高校辅导员专业素养提升包括（）

( )是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想,这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中,而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。

受教育者有遵守法律法规的义务

教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（　）

教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（）

损害的发生不是教育法律救济的前提。（）

教育行政法规和教育行政规章是由国家行政机关根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为实施国家教育法律而制定的规范性文件。（）

根据《普通高等学校辅导员培训规划》，到（）年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。

受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。()