课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

古希腊哲学在一般的教科书里面经常会被区分为前苏格拉底哲学和后苏格拉底哲学。

古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（ ）。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

近代哲学观念论在黑格尔的哲学中达到了顶峰。

在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。