《中学教师专业标准》贯彻党和国家教育（），遵守教育（）。

中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。
①专业意识与专业成长
②对学生的态度与行为
③教育教学的态度与行为
④个人修养与行为

教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。

《教师专业标准》要求教师热爱教育事业，具有（）。

教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；（）；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。

教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.

（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。