教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

开放教育的课程考试由形成性考试和期末考试（终结性考试）两部分构成。

开放教育课程成绩分为形成性成绩即平时成绩成绩和终结性成绩即期末考试成绩，未按规定完成平时作业、实验或课程设计者（）参加期末考试。

建筑施工企业建立健全新人场工人的三级教育档案，（）必须有教育者和被教育者本人签字，培训教育完成后，应分工种进行考试或考核合格后，方可上岗作业

《建设工程安全生产管理条例》规定，作业人员进入（）前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

作业人员进行新的岗位或者新的施工现场前，应当经过（），未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

教育评价中的形成性评价是一种（）。

教育评价中的形成性评价是一种（）

把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】

评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。

按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。