教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。 -题库考试答案搜索网

教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

单选题

2022-05-10 10:15

A、参照点
B、运用的时机
C、被试的行为表现
D、内容

查看答案

正确答案

B

试题解析

标签：大学试题教育学教育统计与测量

感兴趣题目

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

简述教育测量与教育评价之间的关系。

教育评价中的形成性评价是一种（）。

教育评价中的形成性评价是一种（）

下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）

教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

简述学习教育统计与测量的意义与方法？

学习教育统计与测量学有何意义？

你准备如何来学习教育统计与测量学？

学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）

美国教育心理学家()根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（）。

相关题目: 在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是; 在教育测量与评价中，对任何一种测量来说，效度与信度相比; 按教学时机分类，教育测量与评价可分成（）。; 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 对经常表现出学习困难的学生，多半在形成性测量与评价之后实施的是(); 学习教育统计与测量的意义在于它是( ); 教育测量与评价分数的整理，通常分为、组合分数、整理分数和编制统计表等。; 教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、和编制统计表等。; 学习教育统计与测量的意义在于它是（）; 为什么要学习教育统计与测量学？; 教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”用这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是（）。; 学习教育统计与测量的意义在于它是( ); 教育测量与评价在教育系统中有哪些作用?; 教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。; 简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。; （）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。; 为什么说教育测量与评价在教育中有着重要作用？; 教育统计与教育评价的关系是（）; 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧