广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

学前儿童家长的教育能力

影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素。

学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）

简述学前儿童家长的儿童观。

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。