首页/ 题库 / [单选题]杰姆逊认为,后现代主义是晚期()主义的症的答案
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人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
马克思主义者认为,教育是一种()
霍维茨认为,19世纪以来在美国法律形式主义的兴起是知识和()的联盟。
蒯因整体主义的知识论(对人类知识整体主义的观点)
比较系统的马列主义理论修养;精深的专业知识;广博的文化基础知识;必备的教育科学知识。这些内容属于教师的()
在西欧新教育运动和美国进步主义教育运动兴起之后,()教育学被认为是“传统教育”的主要代表。
杰姆逊认为,后现代主义是晚期()主义的症候。
重商主义分为早期的重商主义和晚期的重商主义,早期的政策主张有()
建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
建构主义认为教学就是知识的传递。
建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
19世纪晚期,主要资本主义国家向帝国主义过渡,加剧侵略扩张的根本原因是()
建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生自己()知识的过程。
法国晚期重商主义的主要代表是()。法国晚期的重商主义叫做“柯尔培尔主义”。
历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:()。
詹姆逊认为,晚期资本主义的“文化主因”在于()。
晚期重商主义对()的重视,马克思称晚期重商主义为()。
早期重商主义与晚期重商主义的异同点是什么?
早期重商主义和晚期重商主义有什么区别?
晚期重商主义认为增加财富的手段是()。
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