休闲辅导没有固定模式的课程教材，也没有严格意义上的教师，这说明休闲辅导具有（）

休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。因此，发挥少先队、共青团的组织作用，组织学生休闲团体，是校内休闲辅导的重要途径。

休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。

休闲辅导的最终目标与学校教育目标存在本质的差异。

休闲辅导是学生的自我教育，不具备内隐性。

休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（）

学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。

列关于心理辅导的说法，不正确的是（）。