现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。

认知心理学把人的记忆系统分为（）。

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。

根据信息加工处理的方式不同，把记忆分为陈述性记忆和（）

根据信息加工的时间长短，记忆可以分为瞬时记忆、（）和（）

美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论，把人的需求归纳为（）。

信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：（）、（）、知觉、短时记忆、（）。

学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。

心理学家把人的（）分为四类型，即胆汁型、多血质、黏液质和抑郁质。

心理学家还根据信息保持时间的长短，将记忆分为（）。

心理学家把人的（）分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（ ）。