20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基提出了“和谐教育论”

1795年，（）发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。

赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作（ ）。

西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。

维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）

德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。

提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

提出认知地图理论的心理学家是（）。