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掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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2022-01-04 03:10

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标签：课程与教学论综合练习

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发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。

发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

相关题目: 根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。; 在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。; 美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（　　）。; 美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。; 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是; 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( ); 在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。; 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。; 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的“（）”，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的（）。; 发现教学法是由美国著名教育家布卢姆创立的。; "掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。; 掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。; 美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。; 美国教育心理学家布鲁姆等提出的教育教学目标有（）。; 美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）; 美国教育家布鲁纳提出了发现教学的思想，与分析性思维相比，他更加突出了（）。; 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。; 语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。; 美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。; 掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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