学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

依照我国《教师资格条例实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()

教师要注重美术教学的（），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习分为（ ）。

请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是（　　）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的教学建议是什么？

论述美术教学与新型的美术教师角色。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。