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教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。

判断题
2022-01-04 06:07
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学前教育目标制定的依据是教育目的和()。
德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果,教育目的是构成教育目的重要组成部分,它是教育目的在德育方面要求的具体化。
根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()
根据教育目的和不同类型学校的培养目标,由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。
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制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和()。
教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体现了教育目的的()
培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的()
教育目的是();培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
()目的是高等教育工作遵循的总方向,各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求,习惯上称为(),高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的,是高等教育目的的具体化
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教育目的、培养目标与是抽象和具体的关系。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。
幼儿园教育目标制定的依据是教育目的和()。
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的()提出来的。
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、()和教学目标。
教育目的是针对特定的教育对象提出的,而培养目标是针对所有受教育者提出的。
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
教育目的是国家制定的,培养目标是学校制定的,教学目标是教师制定的。
根据一定的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导性文件是( )
制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和( )。
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
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