在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。

艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和（）教育。

布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

动作技能形成的阶段包括（）、（）、（）、（）。

动作技能形成的阶段主要包括（）。

动作技能的形成过程包括认知阶段、联系形成阶段和（）

在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

操作技能的形成阶段有哪些？各阶段的动作特点是怎样的？

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。

布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。