学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种？（）

操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。

调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）

斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：

斯金纳认为，经典条件作用仅能解释很大部分的人类学习行为。

斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。

斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。（）

斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童（）的塑造，也同样适用于对（）的矫正。

在斯金纳的操作性条件反射学说中，操作性行为是由已知的刺激引起的。

斯金纳认为，人和动物的行为有两类：（）行为和（）行为。