美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

课程与教学评价的基本取向有哪些？

目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

简述课程与教学论的研究对象。

简述课程与教学论的常用研究方法。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。

化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（）。

行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。