(2014广西)揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为()。

揭示了教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化这一原理的效应称为（ ）。

学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（　）

学习是以行为或潜能的改变为标志的。

学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。

学习是个体行为潜能比较持久的变化。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。()

教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。()