3~4岁（小班）
1、认识处于不分化的混沌状态；
2、认识带有模范性，缺乏有意性；
3、认识带有明显的拟人化倾向；
4、认识带有表面性和片面性。
4~5岁（中班）
1、好奇好问；
2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系；
3、开始根据事物的表面属性、功能和情境进行概括分类。
5~6岁（大班）
1、有积极的求知欲望；
2、初八理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系；
3、能初步根据事物的本质属性进行概括分类。