教学计划与（）是教材编写的直接依据。

职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。

（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

（）是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

宋元明清教学的基本教材与考试依据是“四书”、“五经”，即（）和（）。

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

教学大纲又称（）是（）的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。

（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。