深化教育领域综合改革，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生运行机制，从缓解一考定终身的弊端

学生参加学校组织的跨校联合培养项目，在联合培养学校学习期间，学校同时为其（）。

教师是受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人。

学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（）

学生的基本生态系统包括（）。（a.学校b.家庭c.社会d.社区）

方案设计题：某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，在原来学校都被看做是“差生”，成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足规章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立老师的“权威”，经常惩罚学生，学生抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社会的垃圾”，也有人认为：“我们是社会的弃儿”。社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的现状。 问题：依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。

学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”，可有效缓解考试焦虑。

组织面临危机的外部来源包括：自然灾害、政治法律因素导致的灾难、社会因素引发的危机和（）

学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。（ ）

学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。

学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。

学校教育应注重提高学生的思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。