教学方法是教师完成教学任务、达成教学目标的办法和手段。目标是方法的灵魂，目标统领方法。教学目标不同，选择的教学方法就不同。如果教学的目标是掌握以言语信息为特征的知识，则宜选用讲授法;如果教学目标是形成技能，则宜选用练习法;如果教学目标是学会方法，则宜选用探究法;如果教学目标是培养学生的态度和情感，则宜选用欣赏法和探究法，等等。如罗杰斯的人本主义的“非指导性教学”在斯金纳看来是取消教育;而斯金纳的行为主义的“程序教学”在罗杰斯看来根本是违反人性的。离开教学目标，孤立地谈教学方法是没有意义的。