学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。

有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。