解释的整个过程都受到个体的个性、动机、学习、态度等众多因素的影响，因而表现出了明显的（）

美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）

强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）

一位化学教师在讲解“金属活动性顺序表”时，学生互动效果不好，原因是她在讲课过程中提出的问题没有调动学生学习本课的兴趣。 问题： （1）请你以“金属活动性顺序表”为例，设计一个课堂教学问题。 （2）请说明化学教学提问的基本要求。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。

三、判断分析题（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）