确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。

若“未知数个数”大于“方程个数”，则可确定：（）。

设x，y，z均为正整数，求下列不定方程组共有多少组解。 提示：此类方程的个数少于未知数的个数的方程称为不定方程，一般没有唯一解，而有多组解。对于这类问题，可采用穷举法，即将所有可能的取值一个一个地去试，看是否满足方程，如满足即是方程的解。首先确定3个变量的可取值，x、y、z均为正整数，所以3个数的最小值是1，而其和为20，所以3者的最大值是18。 要求：采用for循环嵌套语句实现。

在线性规划问题中，（）的个数总是多于方程式的个数。

若产销量不变，降低可变成本，则可（）

主成分分析中，计算贡献率和累计贡献率是为了确定主成分(即综合指标)的个数，并据此建立主成分方程。( )

若非齐次线性方程组Ax=b中，方程的个数少于未知量的个数，则下列结论中正确的是（　　）。[2013年真题]

网孔电流法中，网孔方程个数与网孔个数的关系是（）。

用支路电流法列方程时，所列方程的个数与（）数目相等。

用n个二进制位表示带符号的定点整数时，若采用原码和反码码制，则可表示的数值范围是(7)；若采用补码码制，则可表示的数值范围是(8)。

非齐次线性方程组AX=b中未知数的个数为n，方程个数为m，系数矩阵A的秩为r，则_________。

若A为6阶方阵，齐次方程组Ax=0基础解系中解向量的个数为2，则________。