传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。

数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展

《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

在了解自己的方法中，由学生记载，由教师加以研究判断，借以了解学生情况的方法是（）

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是（）。

如何进行小学生语文学习质量的平时考察？

（）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。